Pizarrones anónimos en escuelas de Altamira permitirán a alumnos expresar inquietudes.
Sandra Sosa/Altamira
Con el objetivo de fortalecer la comunicación entre estudiantes y docentes, así como prevenir conductas negativas dentro de los planteles, algunas escuelas de Altamira han comenzado a implementar pizarrones anónimos donde los alumnos pueden expresar inquietudes, sugerencias o inconformidades.
El regidor presidente de la Comisión de Educación en Altamira, Juan Francisco Guevara Barrón, explicó que esta estrategia se ha aplicado principalmente en escuelas de nivel primaria y ha surgido como una herramienta para escuchar las necesidades de los estudiantes sin que estos se sientan expuestos.
La medida cobra relevancia luego de los recientes casos registrados en instituciones educativas de Tampico, donde se reportaron amenazas contra personal docente.
Señaló que este tipo de situaciones son conocidas dentro del ámbito educativo, aunque aclaró que en Altamira no se tiene conocimiento de amenazas directas contra maestros.
Detalló que los pequeños pizarrones son colocados en los baños escolares, permitiendo que los alumnos escriban de manera libre y anónima aquello que les preocupa o les genera inconformidad.
“Se busca que los estudiantes tengan un espacio donde puedan expresar lo que sienten o piensan, para que esas inquietudes puedan ser atendidas por maestros y directivos antes de que se conviertan en problemas mayores”, indicó.
Guevara Barrón destacó que esta iniciativa también contribuye a disminuir actos de vandalismo dentro de las escuelas, ya que ofrece una alternativa para canalizar emociones y preocupaciones de forma positiva.
Precisó que estas acciones no forman parte de un programa oficial de la Secretaría de Educación, sino que son acuerdos adoptados por cada plantel a través de los Consejos Técnicos Escolares, de acuerdo con las necesidades específicas de su comunidad educativa.
Agregó que este tipo de mecanismos promueven una mayor participación estudiantil y ayudan a construir ambientes escolares más seguros, incluyentes y con mejores canales de diálogo entre alumnos, maestros y directivos.
